电话能撤回ATM转账?今起实施的银行新规多项待

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  • 时间:2019-03-11 18:46
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良好开头是成功一半,完善精要结尾,犹如“画龙点睛”,会使课堂教学再起波澜,使教学活动画上一个完美句号。因此,精心设计结课这一教学环节,对于良好教学效果巩固,有着举足轻重作用。 一、生物学教学中应重视结课功能 完善、精要结尾,可以使课堂教学锦上添花,余味无穷。(1)加深印象,增强记忆。结课可以将本节课中心内容加以“画龙点睛”,总结归纳,提纲挈领地加以强调、梳理或浓缩,使学生将学到新知识技能理解得更加清晰、准确,抓住重难点,记忆更牢固。(2)知识系统,承前启后。知识间有严密逻辑性和系统性,新旧知识有必然内在联系。通过结课帮助学生将所学知识系统化,形成知识网络。在总结中为新课创设教学意境,埋下伏笔,使前后内容衔接严密,过渡自然。(3)指导实践,培养能力。新课结束后,有针对性地做一些练习或提出具体课外实践活动,对提高知识运用巩固、培养学生分析解决问题能力是大有裨益。 二、生物学课堂教学结课方法和功效 结课方法有多种,不论哪种方法都必须调动学生积极性,集中注意力,把学生思维吸引到结课环节上来,使他们能在最佳状态下进行学习。(1)归纳总结。新授内容结束后,教师将课堂教学内容有条理地、简明扼要地归纳出来。这样既能理清学生纷乱思绪,构建知识网络,又能点明教学内容重难点,使学生学习有所侧重。此法可由教师来做,也可引导学生来做或师生共同归纳。(2)布惑置疑,再起波澜。作为一名现代教师只会“解惑”是很不够,更重要是会“布惑”,并以此激发学生探讨问题兴趣,使由难变易教学过程再起波澜。(3)讨论比较。将新学知识与原有知识通过分析进行讨论比较,找出它们各自本质特点和不同点,找出它们之间内在联系和相同点,可使学生对新旧知识理解更准确深刻,记忆更清晰牢固。 三、生物结课应注意问题 结课方法很多,根据我在教学实践中体会,在结课时应注意以下几个问题。(1)科学准确性。结课要以科学为指导,向学生传授科学知识和技能,并结合教材自然地进行思想教育,不可信口开河。(2)明确性。结课应从教材内容出发,紧扣标和学生实际情况,采用恰当方法,或从重难点拨,或从智力开发、思想教育予以引导,针对性强,不可面面俱到不分主次。(3)言简意赅富启发性。结课应重点突出,切中要害,画龙点睛恰到好处,语言精炼干净利落。要给学生以启发,要“点而不透,含而不露,意味无穷”。这样才能开启学生思维闸门,激起思维火花,有助于思维能力培养,才能收效良好。